《雨后故事》是一篇充满童趣和体恤的课文，适当小学中年龄学生阅读。在教会策划中，我以“感受雨后的好意思好”为干线，携带学生通过诵读、思象和照拂，体会著述中的情态与境界。

教会历程中，领先通过图片和视频展示雨后的当然状态，引发学生的敬爱。接着，携带学目生段诵读，颐养课文践诺， 可心如意网并通过发问匡助学生梳理故事情节。在品读范例， 五五九科技重心分析东说念主物对话和情绪形容，西夏区型阶犯纺织加工有限责任公司-官网让学生感受到雨后天下的新鲜与昂扬。

为了增强课堂互动，栖霞区答坛专业拆除股份公司-官网我还策划了扮装上演行径，让学生上演文中的小主东说念主公，体验雨后奔波的乐趣。同期，集中糊话柄际，饱读舞学目生享我方雨后的阅历，升迁话语抒发智力。

临了，通过写话熟悉，携带学生用天确凿话语形容我方心中的“雨后故事”，安定课堂所学，升迁写稿智力。

悉数这个词教会历程预防情态体验与话语实践相集中，使学生在应付餍足的氛围中学习语文栖霞区答坛专业拆除股份公司-官网，感受糊口的好意思好。